ولقد بينت في دراسة سابقة الحجج التي يعتمد عليها كل طرف والتي يمكن تلخيصها على النحو التالي:
أ المؤيدون لاستمرار تدريس اللغة العربية لغير المختصين:
إن الهدف الذي توخاه مرسوم تعميم اللغة العربية في جميع الاختصاصات الجامعية والمعاهد المتوسطة مازال قائماً من حيث المبدأ والأسباب والنتائج.
قد يكون هناك نواقص وصعوبات وملاحظات مختلفة في مجال تطبيق هذه التجربة، والمطلوب معالجة...
بعد ذلك القى د. عباس الصوري مدير مكتب تنسيق التعريب كلمة عبر فيها عن سروره البالغ بهذه الخطوة التي خطتها المنظمة العربية للتربية والثقافة والعلوم فكرمت علماً من اعلام اللغة العربية وهو الدكتور شاكر الفحام رئيس مجمع اللغة العربية بدمشق نظير ما قدمه من خدمات جليلة للثقافة واللغة العربيتين جهداً واخلاقاً وعلما كما عبر ايضا عن سعادته وهو يعيش فرحة تكريم مؤسسة عريقة هي جامعة دمشق ممثلة في رئيسها د. هاني مرتضى كما اغتنم د. الصوري هذه المناسبة فحيا الجماهيرية العربية...
وبدأ التعليم العلمي الحديث في مصر، عند مطلع النهضة العلمية الحديثة، وكان من البديهي لكلوت بك، الذي أسس مدرسة الطب في أبي زعبل عام 1827 (والتي انتقلت إلى القصر العيني عام 1837)، أن يختار التعليم باللغة القومية، رغم الاعتراضات الكثيرة التي قاومته، سواء من أولئك المغرضين من المستعمرين، أو من الذين يجهلون إمكانيات لغتنا، أو ممن يعتبرون التعليم والتحدث باللغة الأجنبية علواً وتسامياً، ولكن كلوت بك أصر على التعليم باللغة العربية، لأن الطلاب كانوا من المتعلمين في الجامع...
المشاكل والسلبيات :
ونتيجة لهذا الوضع نشأت مشاكل وسلبيات عديدة نذكر بعضا منها:
نقص استيعاب ما يلقى من محاضرات وانعكاس ذلك على مستوى التعليم.
تعميق الفجوة بين الطبيب والمريض والمجتمع ككل.
انخفاض مستوى الفئات الصحية المساعدة نظراً لإشراف أطباء لا يتكلمون العربية على تدريبهم، زد على ذلك أن معظم المراجع الأصلية مكتوبة بلغات أجنبية وكذلك طرق استعمال مواد التدريب.
إن التعليم باللغة الأجنبية يضعف دور اللغة الأم في تنمية المدارك...
أهمية التعريب القومية:
إن أهمية التعريب قومياً تأتي في أنه يوحد العرب في لغة الحوار الموحدة والمعروفة لديهم، أضف إلى أن اللغة قادرة على إيجاد كيان عربي موحد، يتمتع بمركزية عربية قوية " اللغة مكون أساسي من مكونات هويات الأمم " (1). لذلك فإن من شأن التعريب أن يصبغ الحياة بصبغة عربية، وهو مظهر من مظاهر التوحيد الفكري لشعوب مقسمة إلى كيانات سياسية مختلفة؛ لذلك فإن عامل التوحيد قومياً مهم لأبناء الأمة العربية الواحدة ولا بد من أن تركز الأمة على...
شبهات متعددة قد تجدها محقة ولكن استأذنك بأن تتابعني لأرد عليها فأقول وبالله التوفيق:
• كيف استطاع الصيني أن يعمل في أمريكا مع أنه يدرس الطب باللغة الصينية؟
• وكيف يستطيع الهندي العمل في الخليج؟
• ولماذا يجبر الطالب اللبناني مثلاً على أن يدرس اللغة التركية قبل دخول جامعاتها؟ وكذلك الأمر بالنسبة للإيطالية والألمانية والأوكرانية وغيرها؟؟
• ولماذا يدرس الروسي واليوغسلافي والياباني والنمساوي علومهم بلغاتهم؟ أهم أكثر منا تحضراً...
انتكاسة في تعريب العلوم :
ومن اللافت للنظر في هذه القضية أنه مع بدايات عصر النهضة العربية الحديث أوائل القرن الماضي انطلقت العربية تأخذ طريقها إلى دنيا العلوم والحضارة الحديثة، وكان طبيعيًّا أن تتخذ مدارس "محمد علي" في مصر منذ تأسيسها عام 1825م في الطب والهندسة والزراعة والعسكريات، اللغة العربية وسيلة لها في تعليم المناهج على كل المستويات، مدعمة بمدرسة الألسن وجهود المبعوثين في مختلف فروع العلم.
وكذلك كانت الحال في الكلية السورية...
ولقد أثبتت دراسات علماء التربية أن المتعلم بلغة الأم أكثر استيعاباً من المتعلم بغيرها، والاستيعاب عون على التمثل، وتمثل المعرفة هو السبيل إلى الابتكار والإبداع. ولقد أوصت منظمة "اليونسكو" استناداً إلى تقارير الخبراء باستخدام اللغة الوطنية في التعليم حتى أعلى مرحلة ممكنة (2).
وعلى الرغم من رحيل القوات الاستعمارية من بلاد العرب فلا يزال الأطباء يدرسون ويعلمون ويتعلمون بلغات المستعمر سواء أكانت الإنجليزية في المشرق أم الفرنسية في المغرب، تراهم يصرون على عجمتهم...
2 - مكانة اللغة العربية بين اللغات العالمية، خصائصها ومميزاتها:
إن اللغات التي تبوأت عرش اللغة العالمية خلال القرون الماضية هي أربع لغات:
أ- اللغة الإغريقية التي انتشرت أيام حكم اليونان.
ب- اللغة اللاتينية لغة أوروبا في العصور الوسطى.
ج- اللغة العربية التي أصبحت عالمية أيام ازدهار الحضارة الإسلامية.
د- اللغة الفرنسية التي صارت لغة عالمية في القرنين الثامن عشر والتاسع عشر الميلاديين.
أما في القرن الحالي، فهناك عدد من...
وإنها لتجربة ناجحة قابلة للانتشار لولا عدم الرغبة الذي يسيطر على نفوس كثير من أصحاب القرار.
إننا نجمع في عالمنا العربي بين «الحشف وسوء الكيل» وأعني بذلك الجمع بين إغراق ألسنة الناس في العاميات واعتماد اللغة الانجليزية لتدريس العلوم بها، وزدنا على ذلك سواء باعتماد تعليم اللغة الانجليزية لأبنائنا منذ المرحلة الابتدائية، دون أن نضع البرامج السليمة لتعليم لغة القرآن المرتبطة بالعقول والقلوب، التي لايمكن أن تقوم لشخصية الأمة قائمة معتبرة بدونها.
وما زال سؤال...