المؤتمر الدولي الرابع للغة العربية في دبي: المجلس الدولي للغة العربية في 17 - 21 رجب 1436هـ 6- 10 مايو 2015م

المشاركة ببحث أو دراسة بالإضافة إلى أوراق العمل والتقارير وتقديم المبادرات والتجارب الناجحة
اللغة العربية قضية أساسية، والجميع مسؤولون عنها بغض النظر عن تخصصاتهم ووظائفهم، وكل مختص مهما كان تخصصة يجب أن يكون المبادر لربط اللغة العربية بتخصصه ومجال عمله بحكم مسؤوليته وموقعه، ومن هذا المنطلق يدعو المؤتمر جميع الباحثين من مختلف التخصصات والأقسام والكليات والجامعات والوظائف والمهن والشركات والمؤسسات الحكومية والأهلية للتقدم بالدراسات والأبحاث الجادة التي تسهم في النمو المعرفي والعلمي وتكشف عن وسائل وطرق جديدة وابتكارات حديثة تثري البحث العلمي وتعزز علاقة اللغة العربية بمختلف التخصصات والمهن والأعمال. إن مشاركة الباحثين من مختلف التخصصات وربط أبحاثهم باللغة العربية سوف يثري البحث العلمي ويربط اللغة العربية بالعلوم والتخصصات المختلفة ويقلص الفجوة بينها وبين اللغة العربية، ويسهم في جعل اللغة العربية حاضرة في جميع الميادين ومرتبطة بالتطور والتقدم العلمي والتقني والصناعي. كما أن إثراء المؤتمر بالأبحاث والدراسات يسهم في تعزيز المحتوى العربي على الشبكة العالمية وإيصال المادة العلمية للباحثين والمهتمين في جميع أنحاء العالم. وتخضع هذه الأبحاث للتحكيم العلمي من قبل اللجنة العلمية في المؤتمر. ويتم نشر الأبحاث المميزة منها ضمن المجلات العلمية التخصصية.
ويرحب المؤتمر بأوراق العمل والتقارير والمبادرات والتجارب الناجحة من مختلف المؤسسات الحكومية والأهلية والشركات والتخصصات التي تسهم في تعزيز البحث العلمي بالمعلومات والحقائق والخبرات الميدانية من مصادرها الأولية، بالإضافة إلى دورها في تكوين علاقة وثيقة بين الأفراد والمجتمات والمؤسسات الحكومية والأهلية للتعريف بالجهود التي تبذل على جميع المستويات. كل ذلك من أجل ربط اللغة العربية بجميع التخصصات والمجالات والميادين الحيوية. ويعد هذا النوع من المشاركات من أهم مصادر المعرفة التي تعين صناع القرار والباحثين والمهتمين وتسهم في التعرف على المشكلات والتحديات التي تواجه اللغة العربية في مختلف المواقع، وأيضا تسهم في تقديم الحلول التي تتم في مختلف المؤسسات والمجتمعات والدول.

الحضور بدون مشاركات:
يرحب المؤتمر بالراغبين في الحضور بدون أبحاث أو دراسات أو أوراق عمل، ويعد الحضور من أكبر وسائل الدعم والتضامن مع اللغة العربية من قبل الأفراد والمجتمعات والأقسام والمؤسسات الحكومية والأهلية والشركات، ويهدف الحضور إلى إثراء النقاش والحوار وتبادل الخبرات والاطلاع على التجارب الناجحة، هذا بالإضافة إلى رفع مستوى الوعي والشراكة في تحمل المسؤولية، وإبداء الرأي حول مجمل القضايا والموضوعات والأبحاث والدراسات وأوراق العمل التي يتم عرضها في المؤتمر من قبل الباحثين والمختصين والمسؤولين وصناع القرار والمهتمين باللغة العربية.

مكافئات الأبحاث المميزة المقدمة للمؤتمر:
يمنح المؤتمر الدولي للغة العربية مكافئات مالية (بمقدار 500 دولار) لأحسن ثلاثين بحث مقدم للمؤتمر، بمعدل مكافئتين لبحثين في كل مجال من مجالات المجلات المؤتمر العلمية المحددة أدناه التي تمثل المحاور الرئيسية للمؤتمر، ويندرج تحتها عشرات المحاور والندوات والموضوعات الموضحة في محاور وموضوعات المؤتمر، وسوف يتم الإعلان عن الأبحاث الفائزة في نهاية المؤتمر.

1. مجلة اللغة العربية والتربية والتعليم
2. مجلة اللغة العربية والتعليم العالي
3. مجلة اللغة العربية والدين
4. مجلة اللغة العربية وعلومها
5. مجلة اللغة العربية والتقنية
6. مجلة اللغة العربية للناطقين بغيرها
7. مجلة اللغة العربية والسياسات والتشريعات
8. مجلة اللغة العربية والإعلام
9. مجلة اللغة العربية والمجتمع
10.مجلة اللغة العربية التعريب والترجمة
11.مجلة اللغة العربية والعلوم
12.مجلة اللغة العربية والآداب والفنون
13.مجلة اللغة العربية والعلوم الطبية
14.مجلة اللغة العربية والثقافة
15.مجلة اللغة العربية والبحث العلمي

موضوعات ومحاور المؤتمر:
يبحث المؤتمر في كل ما يتعلق باللغة العربية على مستوى الفرد والمجتمع والدولة والمؤسسات الحكومية والأهلية والشركات، ويرحب بجميع بالأبحاث والدراسات والتجارب الناجحة والتقارير وأوراق العمل والمبادرات التقنية أو الأعمال الإجرائية التي تتعلق باللغة العربية وعلاقتها بجميع التخصصات. ويسر المؤتمر أن يقدم بعض الموضوعات والعناوين والمحاور الرئيسية التي يمكن الاستعانة بها أو الانطلاق من خلالها.
كما يرحب ويؤيد المؤتمر التقدم بالمبادرات والأطروحات والموضوعات والعناوين والأفكار والاقتراحات الجديدة التي تهتم باللغة العربية في مختلف الميادين والتخصصات والتي لم ترد ضمن الموضعات والمحاور وعناوين الندوات التالية:

أولا: عناوين ندوات اللغة العربية المقترحة في دول العالم المختلفة:
يدعو المؤتمر الباحثين والمهتمين من مختلف الدول للمشاركة في هذه الندوات لبحث وضع اللغة العربية بصفة عامة أو خاصة، ويرحب المؤتمر بجميع الأبحاث والدراسات وأوراق العمل والتقارير والمبادرات حول أي موضوع عن أي دولة في العالم ضمن المجموعات الدولية الموضحة أدناه، وقد تكون المشاركات بصفة عامة عن المجموعة أو عن دولة أو مؤسسة أو عنوان أو قضية أو موضوع جديد ضمن دولة من دول المجموعات التالية.
1. اللغة العربية في الدول العربية
2. اللغة العربية في دول مجلس التعاون لدول الخليج العربية
3. اللغة العربية في دول اتحاد المغرب العربي
4. اللغة العربية في الدول الإسلامية
5. اللغة العربية في دول أوروبا
6. اللغة العربية في دول أفريقيا
7. اللغة العربية في دول أسيا
8. اللغة العربية في أستراليا ونيوزيلندا
9. اللغة العربية في دول أمريكا الجنوبية
10. اللغة العربية في ولايات أمريكا الشمالية وكندا

ثانيا: ندوات الاعتماد الأكاديمي لبرامج أقسام اللغة العربية في الجامعات والمعاهد المهتمة باللغة العربية:
تعد نوعية ومستوى وكمية وجودة برامج أقسام اللغة العربية في الجامعات من أهم مقومات نجاح تلك الأقسام، وحتى تقوم الأقسام بدورها العلمي والأكاديمي اللازم فإنها مطالبة بأن تتوفر فيها أبسط المعايير العلمية والأكاديمية لضمان المحتوى اللغوي الذي يمكن الطلاب والطالبات من إتقان المهارات والمعارف بكميات ونوعيات نسبية ضمن الخطط الدارسية والمقررات المقررة. كما أن من أهم أهداف الاعتماد الأكاديمي للأقسام والخطط الدراسية العمل على رفع مستوى البحث العلمي الجاد وربطه بالتطور المعرفي ومعالجة المشكلات اللغوية على المستويات كافة، وللتأكد من كفاءة ومستوى وجودة ونوعية البرامج في أقسام اللغة العربية في الجامعات لذلك وجب أن تكون معتمدة من جهة مستقلة تضمن الجودة والنوعية وتقدم لها الاعتماد الأكاديمي الذي يضمن نجاحها ويؤكد التزامها بالمعايير والضوابط اللازمة. من هنا فإن المؤتمر يرحب بجميع أوراق العمل والأبحاث والدراسات والمعايير والتقارير والمبادرات المقترحة من الأقسام والباحثين والمختصين ومن الهيئات المختصة التي تهتم بهذا الجانب الأكاديمي المهم، ويدعو المؤتمر رؤساء أقسام اللغة العربية في الجامعات والكليات والوزارات والمؤسسات التعليمية المختلفة للحضور والمشاركة بجدية تعكس مدى الحرص على تحسين وتجويد اللغة العربية في الأقسام مع مراعاة ما يلي:

1. ما هي معايير قبول الطلاب في أقسام اللغة العربية؟ وما علاقتها بالكفاءة والجودة والنوعية؟

2. هل تهتم أقسام اللغة العربية في الجامعات العربية بالاعتماد الأكاديمي لبرامجها وخططها الدراسية؟

3. ما هي برامج الاعتماد الأكاديمي للخطط الدارسية والبرامج في أقسام اللغة العربية في الجامعات العربية؟

4. ما هي آليات الاعتماد الأكاديمي للبرامج والخطط الدراسية في أقسام اللغة العربية؟

5. كيف يمكن أن تسهم أقسام اللغة العربية في وضع معايير متطورة للإعتماد الأكاديمي؟

6. نماذج ومبادرات للإعتماد الأكاديمي للخطط الدراسية والبرامج في أقسام اللغة العربية في الدول العربية؟

7. هل يراعى في الاعتماد الأكاديمي للتخصصات العلمية والبربامج الأكاديمية المختلفة في الجامعات العربية مكانة اللغة العربية فيها.

8. ما هي معايير وضوابط الترقيات العلمية في أقسام اللغة العربية؟

9. ما هي المناهج وطرق التدريس المتبعة في مقررات أقاسم اللغة العربية؟

10. كيف يمكن تحديد كم ونوعية وواقع البحث العملي في أقسام اللغة العربية؟

ثالثا: ندوات الاختبارات والتقييم للغة العربية:
الاختبار هو الحكم بين الطالب والمعلم والمنهج وإليه يحتكم الجميع. وللاختبارات معايير وضوابط وشروط يجب توافرها في الاختبارات حتى تتمكن من قياس قدرات ومهارات ومعارف ومعلومات الدارسين والدارسات وتحدد كفائتهم ومستواهم وكمية المعلومات التي تعلموها ونسبتها مقارنة بالكم والكيف المطلوب إتقانه من قبلهم في تلك المقررات، ولهذا يدعو المؤتمر جميع المختصين والباحثين والعاملين في الميدان لتقديم الأبحاث والدراسات وأوراق العمل والخبرات عن جميع القضايا والموضوعات التي تتعلق بالاختبارات الخاصة باللغة العربية ومقرراتها المختلفة على المستوى الجامعي ومستوى الدراسات العليا مع الاستعانة بالمحاور والعناوين التالية، بالإضافة إلى ما يقدم من موضوعات تتعلق بالاختبارات في مجال اللغة العربية وقضاياها وتقنياتها وآلياتها المختلفة:

الاختبارات الصفية على مستوى المقررات في التعليم العام
نماذج ومعايير وآليات الاختبارات على مستوى مقررات اللغة العربية في مدارس التعليم العام والأهلي
الاختبارات اللغوية الجامعية على مستوى المقررات التخصصية في أقسام اللغة العربية
الاختبارات اللغوية الجامعية على مستوى المقررات في التخصصات العلمية المختلفة
اختبارات الكفاءة اللغوية للوظائف وسوق العمل
اختبارات الكفاءة اللغوية لمواصلة الدراسات الجامعية
اختبارات الكفاءة اللغوية لغير الناطقين باللغة العربية
تجارب وخبرات في الاختبارات والتقييم للغة العربية
التقنيات الحديثة ودورها في الاختبارات والتقييم الخاص باللغة العربية

رابعا: ندوات اللغة العربية في التعليم العام الحكومي والأهلي والأجنبي في الدول العربية:
يعد التعليم الأساسي الحكومي والأهلي هو المرحلة الأولى بعد الأسرة في تشكيل المهارات والمعارف والقدرات اللغوية لدى الطلاب والطالبات، وبما أن الفترة التي يقضونها في التعليم تصل إلى 12 عاما كافية لتكوين وإعداد الفرد إعدادا جيدا في مجال اللغة التي يعتمد عليها في تعلم بقية المواد والمقررات الدراسية، وبقدر ما يتقن الطلاب والطالبات اللغة التي يتعلمون بها تكون قدرتهم على استيعاب وفهم المقررات التي يتعلمونها، ونظرا لأهمية هذه المراحل الدراسية في تكوين القدرات اللغوية لدى الطلاب والطالبات وتأهيلهم للإنخراط في المجتمع ومؤسساته المختلفة، وأيضا دورها في ربط الدارسين والدراسات بالمعارف والعلوم المختلفة لهذا يدعو المؤتمر وزارات التربية والتعليم والمدارس الحكومية والأهلية والأجنبية إلى المشاركة بفاعلية في المؤتمر وتقديم الأبحاث والدراسات وأوراق العمل والتقارير والمبادرات والخبرات والتجارب الناجحة، كما يحث الباحثين والمختصين على تقديم الأبحاث الجادة وإثراء المؤتمر بالمشاركات التي تسهم في حل المشكلات اللغوية في مراحل التعليم العام الحكومية والأهلية والأجنبية المختلفة.
1. اللغة العربية في الخطط والبرامج الدارسية في مختلف المراحل من رياض الأطفال حتى المرحلة الثانوية
2. إعداد وتأهيل المعلمين والمعلمات لتدريس اللغة العربية قبل الخدمة، بالإضافة إلى تدريبهم أثناء الخدمة
3. تطوير وتحديث مناهج اللغة العربية في مراحل التعليم العام الحكومي والأهلي
4. التكامل بين مواد اللغة العربية والمواد الدراسية الأخرى في تعزيز القدرات والمهارات اللغوية لدى الطلاب والطالبات
5. دور الإشراف التربوي في تعزيز وتطوير تدريس وتعلم اللغة العربية
6. كيفية ونوعية الاختبارات الصفية والتقييم المستمر المستخدمة في تقييم الطلاب والطالبات
7. كيفية الاستفادة من نتائج الاختبارات في تطوير تعلم وتعليم اللغة العربية في المدارس الحكومية والأهلية
8. هل هناك علاقة بين ضعف التحصيل لدى الطلاب والطالبات؟
9. التقييم الشامل لمستوى الطلاب في اللغة العربية في المدارس الحكومية
10. كيف يمكن تقييم مستوى كفاءة المعلمين والمعلمات في اللغة العربية؟
11. هل هناك علاقة بين مستوى المعلمين والمعلمات في اللغة العربية ومستوى تحصيل الطلاب؟
12. إلى أي مدى يوجد التكامل بين مناهج اللغة العربية وبقية المناهج الدراسية في تشكيل الوعي اللغوي لدى الطلاب والطالبات

خامسا: ندوات اللغة العربية في الكليات والجامعات ومؤسسات التعليم العالي:
يدعو المؤتمر الباحثين من مختلف التخصصات الجامعية بتقديم الأبحاث والدراسات وأوراق العمل والتقارير والتجارب الناجحة التي تتعلق باللغة العربية في مؤسسات التعليم العالي، كما يرحب ويؤيد المؤتمر التقدم بالمبادرات والأطروحات والموضوعات والعناوين والأفكار والاقتراحات الجديدة التي تهتم باللغة العربية في مؤسسات التعليم العالي وتخصصاتها المختلفة مع الاستفادة من الموضوعات والمحاور والأسئلة التالية:

ما مدى اهتمام مؤسسات التعليم العالي باللغة العربية ضمن خططها الدراسية؟
كيف يتم اختبار وتقييم الطلاب والطالبات في مقررات اللغة العربية في مؤسسات التعليم العالي؟
هل يتم تحديد المحتوى لمقررات اللغة العربية لمتطلبات مؤسسات التعليم العالي حسب معايير الكفايات اللغوية الواجب على طلاب التعليم العالي إتقانها؟
هل تحتوي مناهج ومقررات الإعداد العام الخاصة باللغة العربية في التعليم العالي على معايير وضوابط لضمان الجودة والنوعية وكفاءة المحتوى؟
ما هي الأنظمة والتشريعات والسياسات التي تتبع أو تسن للاهتمام باللغة العربية في مؤسسات التعليم العالي؟
هل يتابع أساتذة المقررات المختلفة في مؤسسات التعليم العالي المشكلات اللغوية التي يعاني منها الطلاب والطالبات في المقررات العلمية التي يدرسونها ويقومون بتصحيحها؟
كيف يمكن أن تبادر الجامعات ومؤسسات التعليم العالي في تقييم الوضع اللغوي لطلابها وطالباتها؟
ما مدى كفاءة التدريس باللغة الأجنبية في مؤسسات التعليم العالي العربية؟
هل هناك علاقة بين مستوى التحصيل والجودة في التخصصات العلمية ولغة التدريس التي يتم التدريس بها؟
ما رأي أساتذة الجامعات والطلاب والطالبات في التدريس باللغة الوطنية واللغة الأجنبية؟
هل يهتم أستاذة التعليم العالي باللغة العربية أثناء تدريسهم وأبحاثهم ويحرصون على اتقانها؟
ما هي المبادرات التي تقوم بها الجامعات العربية في الاهتام باللغة العربية؟
لماذ تلجأ الجامعات العربية في كثير من التخصصات إلى التدريس باللغة الأجنبية؟
ما مدى اهتمام الجامعات بترجمة الكتاب الجامعي لتوفير الكتب باللغة العربية في التخصصات الجامعية المختلفة؟
سادسا: ندوات اللغة العربية لغير الناطقين بها:
يدعو المؤتمر جميع المؤسسات الحكومية والأهلية والأفراد المعنيين بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في دول العالم المختلفة تقديم ما لديهم من أبحاث ودراسات ومبادرات وتجارب ناجحة في هذا الميدان الحيوي، وإثراء مشاركاتهم بالمعلومات والحقائق والمنتجات والتقنيات الحديثة مع الاستفادة من العناوين التالية، ويمكن إضافة أي موضوعات أو محاور أو قضايا تتعلق بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها والتقدم بها للمؤتمر.

برامج اللغة العربية في الجامعات غير العربية
مدارس ومعاهد تعليم اللغة العربية للناطيقن بغيرها
مناهج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
تدريب وتأهيل أستاذة اللغة العربية للناطيقن بغيرها
طلاب وطالبات اللغة العربية للناطقين بغيرها
الاختبارات الخاصة باللغة العربية للناطقين بغيرها
جهود الأفراد والمؤسسات الحكومية والأهلية والمنظمات الدولية في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
التحديات والصعوبات التي تواجه اللغة العربية للناطقين بغيرها
الاستثمار في تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في دول العالم
نماذج وتجارب لتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها
الأبحاث والدراسات المهتمة بتعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها

سابعا: ندوات أقسام اللغة العربية:
يدعو المؤتمر الباحثين والمختصين للبحث في المحاور التالية، مع إضافة الموضوعات والقضايا التي تتعلق بأقسام اللغة العربية والتقدم بها للمؤتمر:

أقسام اللغة العربية في الجامعات العربية
أقسام اللغة العربية في الدول الإسلامية
أقسام اللغة العربية والدراسات الشرق أوسطية في دول العالم
إدارة ورئاسة أقسام اللغة العربية: المسؤوليات والتحديات
آليات ومعايير اختيار رؤساء أقسام اللغة العربية
معايير وآليات اختيار الأساتذة في أقسام اللغة العربية
كيفية إعداد وتأهيل وتقييم الأساتذة في أقسام اللغة العربية
طرق تدريس وتعليم اللغة العربية في أقسام اللغة العربية
الاختبارات وكيفية تقييم الطلاب والطالبات في أقسام اللغة العربية
مستوى ونوعية المناهج وخطط الدراسة في أقسام اللغة العربية وكيفية تطويرها
إدماج التقنية الحديثة في الخطط الدراسية في أقسام اللغة العربية
البحث العلمي في أقسام اللغة العربية بين التحديات والإمكانات والتطلعات والاحتياجات
مدى توفر المراجع العلمية والكتب الجامعية لأقسام اللغة العربية
برامج الدراسة الجامعية في أقسام اللغة العربية ما لها وما عليها
برامج الدراسات العليا في أقسام اللغة العربية
ما المعايير والضوابط التي تتبعها أقسام اللغة العربية للمحافظة على نوعية وجودة مدخلاتها ومخرجاتها من طلاب وأبحاث.
دور أقسام اللغة العربية في الجامعات في التأهيل العام لطلاب وطالبات الجامعات ضمن المتطلبات العامة للدراسة الجامعية
دور أقسام اللغة العربية في تدريب وتأهيل معلمي ومعلمات اللغة العربية لمدارس التعليم العام الحكومي والأهلي.
دور أقسام اللغة العربية في تدريب وتأهيل أساتذة الجامعات للقيام بعملهم التعليمي على الوجه المطلوب
ما دور أقسام اللغة العربية في خدمة المجتمع؟
دور أقسام اللغة العربية في مراجعة المشكلات والتحديات اللغوية التي تواجه المجتمع
علاقة أقسام اللغة العربية بغيرها من الأقسام العلمية في الكليات
ما المشكلات والتحديات التي تواجه أقسام اللغة العربية في الجامعات العربية وغير العربية
ما علاقة مخرجات أقسام اللغة العربية بسوق العمل؟
هل تعمل أقسام اللغة العربية على تسويق مخرجاتها؟
الترقيات العلمية ومعاييرها في أقسام اللغة العربية
ما هي الشراكات والعلاقات التي تتم بين أقسام اللغة العربية والأقسام الأخرى في الكليات والجامعات؟

ثامنا: الندوات التخصصية المقترحة:
يرحب المؤتمر بالأبحاث والمشاركات وأوراق العمل والمبادرات التي تندرج ضمن عناوين الندوات التالية، كما يدعو الاتحادات والجمعيات والهيئات والمنظمات والمؤسسات والأقسام والكليات والمراكز والجامعات والمدارس الحكومية والأهلية والأجنبية إلى عقد الندوات وورش العمل التخصصية، أو المشاركة في تنظيم بعض الندوات التخصصية التالية:

ندوة الطب والصيدلة والتمريض واللغة العربية
ندوة العلوم واللغة العربية
ندوة التربية واللغة العربية
ندوة الإعلام واللغة العربية
ندوة الشريعة والقانون واللغة العربية
ندوة اللغة العربية والآداب
ندوة الحاسب وتقنية المعلومات واللغة العربية
ندوة الهندسة واللغة العربية
ندوة الفنون الجميلة واللغة العربية
ندوة العلوم الاجتماعية والإسانية واللغة العربية
ندوة الإدارة والاقتصاد والتجارة واللغة العربية
ندوة المكتبات وتقنية المعلومات واللغة العربية
ندوة الصحف والمجلات المطبوعة واللغة العربية
ندوة القنوات التلفزيونية واللغة العربية
ندوة الترجمة واللغة العربية
ندوة التقنية والصناعة واللغة العربية
ندوة الإتصالات واللغة العربية
ندوة السياسة والدبلوماسية واللغة العربية
ندوة سوق العمل واللغة العربية
ندوة اللغة العربية والإدارة
ندوة اللغة العربية والتصميم والإنتاج
ندوة اللغة العربية والرياضيات
ندوة السياحة واللغة العربية
ندوة مؤسسات التعليم الأجنبية واللغة العربية
ندوة مؤسسات التعليم الأهلي الخاص واللغة العربية
ندوة مؤسسات القياس والتقييم والاختبارات واللغة العربية
ندوة معاهد وبرامج تعليم اللغة العربية للناطقين بغيرها في الدول العربية
ندوة تعليم اللغة العربية ودراساتها في الجامعات غير العربية
ندوة دور الأسرة في نشر وتعليم اللغة العربية السليمة
ندوة المسؤولية الإجتماعية ودور المؤسسات المالية والشركات في خدمة اللغة العربية
ندوة دور المبادرات والمشاريع الفردية في خدمة اللغة العربية
ندوة مساهمة شركات الدعاية والإعلان في رعاية اللغة العربية والاهتمام بها
ندوة العمالة الوافدة وعلاقتها باللغة العربية
ندوة الصناعات والمنتجات الأجنبية واهتمامها باللغة العربية
ندوة دور إدارات الجامعات العربية في سن التشريعات والسياسات لتمكين اللغة العربية
ندوة مجامع اللغة العربية وعلاقتها بالمؤسسات العلمية والبحثية
ندوة جمعيات اللغة العربية وأهميتها في نشر الوعي باللغة العربية وتعزيز مكانتها
ندوة أساتذة اللغة العربية في مؤسسات العليم العام
ندوة أساتذة اللغة العربية في مؤسسات العليم العالي
ندوة دور المؤسسات الفكرية والثقافية في الاهتمام باللغة العربية
ندوة موقع اللغة العربية في التخطيط والسياسات الوطنية ومؤسسات العمل العربي المشترك
ندوة السياسات والأنظمة والتشريعات المتعلقة باللغة العربية
ندوة الشعر الشعبي واللغة العربية
ندوة الشعر الفصيح الموزون واللغة العربية
ندوة الرواية والقصة واللغة العربية
ندوة الخطابة والبيان واللغة العربية
ندوة القراءة واللغة العربية
ندوة الكتابة واللغة العربية
ندوة اللغة العربية بين الحداثة والمعاصرة
ندوة اللغة العربية والعولمة
ندوة اللغة العربية ومواقع التواصل الإجتماعي
ندوة اللغة العربية ومستقبل الشباب العربي
ندوة اللغة العربية وحماية المستهلك
ندوة اللغة العربية والاستثمار والتمويل
ندوة اللغة العربية والهوية
ندوة اللغة العربية والبطالة وسوق العمل
ندوة اللغة العربية والابداع والموهبة والريادة
ندوة اللغة العربية والاختبارات
ندوة اللغة العربية والتدريس في رياض الأطفال
ندوة اللغة العربية والتدريس في المرحلة الإبتدائية
ندوة اللغة العربية والتدريس في المرحلة الثانوية
ندوة اللغة العربية ومعلمي المواد
ندوة اللغة العربية والإدارة المدرسية
ندوة اللغة العربية والأمن الوطني والعربي والإسلامي
ندوة اللغة العربية واللغات الأجنبية
ندوة اللغة العربية والأمن اللغوي
ندوة اللغة العربية والتنوع الثقافي واللغوي
ندوة اللغة العربية والموسيقى العربية
ندوة اللغة العربية في التمثيل والسينماء العربية
ندوة اللغة العربية وجهود مؤسسات المجتمع المدني
ندوة اللغة العربية والجمعيات اللغوية المتخصصة
ندوة اللغة العربية وعلاقتها بالمؤسسات التجارية والمالية
ندوة تاريخ اللغة العربية عبر العصور المختلفة
ندوة جغرافية اللغة العربية
ندوة اللغة العربية والشعراء غير العرب
ندوة اللغة العربية في الأبحاث والدراسات الغير عربية
ندوة اللغة العربية في مراكز وأقسام الاستشراق في دول العالم
ندوة اللغة العربية والاستشراق
ندوة اللغة العربية والاستعمار الأجنبي للدول العربية والإسلامية
ندوة اللغة العربية والتعاون الدولي بين الجامعات العربية وغير العربية
ندوة الخط العربي
ندوة اللغة العربية والرسم والفنون التشكيلية
ندوة اللغة العربية والهندسة والعمارة في التاريخ الإسلامي
ندوة اللغة العربية والهندسة المعمارية في العصر الحديث
ندوة اللغة العربية في التصميم والإخراج والمنتاج
ندوة اللغة العربية في الدعاية والإعلان
ندوة اللغة العربية والحرف العربي حديثا وقديما
ندوة اللغة العربية وتاريخ العلوم
ندوة اللغة العربية والمكتبات الجامعية والأهلية والخاصة
ندوة اللغة العربية والمخطوطات
ندوة اللغة العربية والأجهزة التلفونية والحواسيب الشخصية
ندوة اللغة العربية والتعريب
ندوة اللغة العربية ومجامع اللغة العربية
ندوة اللغة العربية والقواميس والمعاجم اللغوية الورقية والإلكترونية
ندوة اللغة العربية ومحركات البحث الإلكترونية
ندوة اللغة العربية والرياضة
ندوة اللغة العربية في القنوات الأجنبية الموجهة للوطن العربي
ندوة اللغة العربية والشركات الأجنبية في الدول العربية
ندوة اللغة العربية والأقليات العربية والإسلامية في العالم
ندوة اللغة العربية والمعايير والمقاييس والجودة
ندوة اللغة العربية والدبلوماسية غير العربية
ندوة اللغة العربية في المنظمات والهيئات الدولية
ندوة اللغة العربية والترجمة الفورية
ندوة مراكز البحث وعلاقتها باللغة العربية
ندوة الأندية والمراكز الثقافية والأدبية واللغة العربية
ندوة المجلات العلمية التخصصية واللغة العربية
ندوة المعاجم واللغة العربية
ندوة القواميس والأدلة التخصصية واللغة العربية
ندوة الأنظمة والتشريعات والسياسات اللغوية
ندوة اللغة العربية والجوائز والتكريم
ندوة اللغة العربية واللغات غير العربية
ندوة المجلات العلمية التخصصية في مجال اللغة العربية
ندوة المكتبات الجامعية والمكتبات العامة واللغة العربية

تاسعا: تجارب وخبرات ومبادرات الوزرات والجامعات والمدارس والمؤسسات الأهلية والحكومية والأفراد في خدمة اللغة العربية:
يدعو المؤتمر جميع الأفراد والوزارات والجامعات والأقسام والكليات والمدارس الحكومية والأهلية والأجنبية والشركات إلى المشاركة بتقديم تجاربها وخبراتها ومشاريعها ومناهجها وطرائقها وخططها ومبتكراتها وما لديها من جهود في مجال اللغة العربية. وسوف يؤمن المؤتمر لها المكان لتقديم خبراتها وتجاربها ومشاريعها.

عاشرا: الدورات التدريبية التخصصية:
يدعو المؤتمر المدربين والمختصين والمؤسسات والشركات والمراكز والمعاهد التي لديها حقائب تدريبية وورش عمل ودورات تخصصية في مجال اللغة العربية وتطبيقاتها المختلفة المشاركة في المؤتمر، بهدف التعريف بالدورات والورش التي يقومون بها للاستفادة منها من قبل المؤسسات الحكومية والأهلية. وسوف يعمل المؤتمر مع الجهات المشاركة على توفير المكان المناسب لعقد تلك الندوات.

الحادي عشر: تعليمات وإرشادات المشاركة بالأبحاث والدراسات وأوراق العمل والتقارير والمبادرات والتجارب والتقنيات:
1- أن تكون المشاركة بلغة عربية صحيحة ومدققة لغويا
2- أن يتقدم الراغب في المشاركة بملخص عن الدراسة التي يرغب في المشاركة بها في حدود صفحة فقط
3- أن لا تتعدى المشاركة خمسة عشر صفحة بسماكة 14 للحرف المستخدم في الكتابة
4- أن تتم الأبحاث والدراسات وفق عناصر البحث العلمي
5- أن تكتب المراجع في نهاية الدارسة
6- تخضع الدراسات للتحكيم من اللجان العلمية الخاصة بالمؤتمر
7- الأبحاث المميزة سوف يوصى بها من قبل لجان التحكيم للمشاركة في مسابقة المكافئات للأبحاث المميزة
8- يحصل الباحث على موافقة المؤتمر على البحث والدراسة ضمن أعمال المؤتمر
9- يحصل الباحث على شهادة المشاركة في نهاية المؤتمر

الثاني عشر: كيفية تقديم الملخصات:
يرحب المؤتمر بما يقدم له من أبحاث أو دراسات أو أوراق عمل أو مبادرات أو تجارب ناجحة أو غيرها من الموضوعات التي تهتم باللغة العربية من مختلف التخصصات.
يتم التقدم بطلب المشاركة باستكمال نموذج التسجيل وإرسال ملخص المشاركة الذي يجب أن يحتوي على ما يلي:

· اسم المشارك أو المشاركين
· تحديد التخصص
· تحديد جهة العمل
· تحديد الموضوعات الرئيسية التي يركز عليها البحث
· يحدد مكان أو جغرافية المشاركة أو الدولة
· عنوان المشاركة
· الملخص في حدود 1000 كلمة
· يحدد منهج أو طريقة البحث المتبعة في الأبحاث والدراسات
· البريد الإلكتروني
· يستكمل نموذج الستجيل
· يحدد إسم الندوة التي يرغب بالمشاركة من خلالها

الثالث عشر: الموافقة على الملخص:
بعد إرسال الملخص لإدارة المؤتمر تتم مراجعتة خلال أسبوع من تايخ إرساله
في حال لم يتوصل المشارك أو المشاركة بالرد خلال أسبوع يجب إعادة التواصل مع إدارة المؤتمر لضمان وصول طلبكم
بعد الموافقة على الملخص من قبل اللجنة العلمية للمؤتمر تتم مخاطبة المشارك أو المشاركة بالموافقة مع بعض الإرشادات والمعلومات لمراعاتها، ويحدد فيها الوقت الواجب تسليم البحث النهائي للمؤتمر.
يجب ان يستمر المشارك أو المشاركة مع إدارة المؤتمر ومتابعة موقع المؤتمر للاطلاع على المستجدات.

الرابع عشر: طباعة الأبحاث ونشرها في مجلدات المؤتمر:
يعتمد المؤتمر على البحث العلمي الجاد، وتحكم الأبحاث العلمية، ويسمح المؤتمر بالمشاركات التي تعزز البحث العلمي بالمعلومات الأولية والحقائق من مصادرها، وخاصة من المؤسسات الحكومية والأهلية والأفراد. ولهذا تتم طباعة جميع أعمال المؤتمر من الأبحاث والدراسات بالإضافة إلى أوراق العمل في كتاب المؤتمر الذي يتكون من عدد من المجلدات التي تتم طباعتها لدعم البحث العلمي وتمكين الباحثين والمهتمين وصناع القرار والمسؤولين من الاطلاع على الأبحاث والدراسات وأوراق العمل والمبادرات والتجارب الناجحة والتقنيات الحديثة التي تسهم في التطور العلمي والمعرفي للغة العربية وربطها بجميع التخصصات والمهن لتعزيز صناعة القرار وخدمة السياسات التي تعمل على إصلاح وضع اللغة العربية على مستوى الفرد والأسرة والمجتمع والدولة بجميع مؤسساتها الحكومية والأهلية.

--------------------------

المجلس الدولي للغة العربية:

http://www.alarabiah.org/index.php?op=news&id=1862

WINTER BUNDLES

التصنيف الرئيسي: 
التصنيف الفرعي: 
شارك: